Vattenmolekylen
Åldersgrupp och material
Vi riktar in dagens lektion för en årskurs 1.
Vi behöver ha med oss is, vattenflaska och en termos med hett vatten. Vi behöver även ha tillgång till en stor öppen yta.
Lärandeobjekt
Eleven ska få uppleva att:
- Vattnets olika former är fast, flytande och gas genom att leka vattenmolekyler.
- Använda kemins begrepp för att beskriva kemiska samband vid övergångar mellan faserna, genom att gestalta hur molekylerna rör sig mellan fast, flytande och gasform.
Utförande
För att introducera vårt ämne för eleverna kommer vi i vår grupp gå igenom vad vatten är samt vilka olika former de har i de olika faserna, fast, flytande och gas. Vi kommer använda oss av en termos med varmt vatten som omvandlas till vattenånga, en petflaska med vatten samt en påse med is. Vi kommer endast använda dessa som demonstrationer för att förtydliga för eleverna om vattnets olika former.
Fortsatt under lektionen ställer eleverna sig i en ring och vi lärare förklarar vad som kommer härnäst, vi ska leka molekylleken. Här får eleverna lära sig hur vattnets molekyler agerar när de är i de olika formerna och eleverna ska sedan få leka vattenmolekyler. Vi lärare berättar en liten historia om hur vattnet agerar ute i naturen när solen går upp och ner samt när det blir vinter och sommar. När molekylerna blir kalla så ska eleverna hålla varandra i händerna, men de får stela armar och ben. När vattnet sedan övergår från is till flytande form så ska eleverna släppa händerna och röra sig långsamt men nära varandra. Vattnet övergår sedan till vattenånga och då får eleverna röra på sig mycket.
Avslutningsvis så ska eleverna få leka molekylkull. Denna lek går ut på att en person ska jaga de andra, när någon blir tagen så ska den personen låtsas vara en vattenmolekyl. Eleven får då välja en av vattnets olika former och försöka förmedla detta med olika rörelser. Vid fast form så kommer eleven att stå helt stilla, men ifall de väljer vattenånga så ska de göra snabba rörelser. De måste dock alltid stå kvar på samma ställe när de blivit tagna. För att eleven sedan ska bli fri krävs det att en klasskompis ställer sig framför personen. Klasskompisen behöver då härma både rörelserna samt säga vilken av de tre olika formerna som eleven har försökt att förmedla. Därefter är båda fria att springa vidare. Under denna aktivitet så kommer det att framgå ifall eleverna har förstått hur vattenmolekylerna rör sig i de olika faserna.
Referenser
Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson, E., & Ekblad, A. (2016). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. Outdoor Teaching
Skolverket (2019). Läroplan för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet: 2011 reviderad 2019. Skolverket
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar