Hur låter det?
Åldersgrupp & material
Denna planering är utformad för undervisning i årskurs 3, där vi utgår från att vi haft genomgång om vad ljud är och hur ljud uppstår. Vi kommer att använda oss av naturmaterial, där eleverna själva kommer att få leta efter olika föremål i skogen, exempelvis stenar och pinnar.
Lärandeobjekt:
Enligt läroplanen:
- Människans upplevelser av […] ljud.
- Materials egenskaper.
- Enkla […] observationer i närmiljön.
- Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Eleverna ska få veta att…
- Ljud kan vara starka eller svaga.
o Genom att lyssna på omgivningen, i den första aktiviteten.
- Ljud kan vara höga eller låga.
o Genom att vi tillsammans skapar höga eller låga toner med hjälp av naturmaterial.
- Det krävs en mottagare för att uppfatta ljud
o Genom att vi alternerar med att de antingen håller för öronen eller inte.
Utförande
- Vi inleder denna lektion med att tillsammans ställa oss i en ring, där vi kort repeterar vad vi lärt oss tidigare om ljud. Vi förtydligar att ljud är vågor i luften och att ljud kan uppfattas som låga/höga och svaga/starka. Låga/höga toner beror på tätheten mellan vågorna, våglängden. Svaga/starka ljud beror på våghöjden.
- Vi fortsätter sedan med en övning i helklass, där vi lyssnar på ljud i omgivningen med slutna ögon. Vi kommer därefter prata om vilka ljud vi hört och om de uppfattades som svaga eller starka. Vi kommer därmed också fråga eleverna om de vet vad det beror på.
- Därefter kommer vi jobba i halvklass. Vi kommer presentera för eleverna att vi kommer arbeta med höga och låga ljud samt se om de kommer ihåg varför ljud kan vara höga eller låga. Vi kommer be dem arbeta tre och tre där de ska leta efter några föremål som kan användas för att skapa ljud. Innan redovisning får eleverna ställa hypoteser om ljuden kommer vara höga eller låga. Här får vi med en observerande undersökning, då vi tillsammans undersöker vilka material som skapar högre toner respektive lägre. Varje grupp får sedan redovisa, där vi ser om hypotesen stämde eller inte.
- Vi avslutar i halvklass genom att fråga vad som händer när vi slår föremål mot varandra om vi samtidigt håller för öronen. Detta för att eleverna ska få ett förtydligande kring att ljud endast uppfattas om det finns en mottagare.
- Till sist samlas vi i helklass där vi frågar vad de lärt sig om ljud och därmed sammanfattar vad vi gått igenom under lektionen.
Referenser -
Skolverket. (2019). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, 2011. (Reviderad 2019). https://www.skolverket.se/publikationsserier/styrdokument/2019/laroplan-for-grundskolan-forskoleklassen-och-fritidshemmet-reviderad-2019
Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson, E. & Ekblad, A. (2014). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar